Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 2 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 2 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động 2.3. Cuộc gặp gỡ và thái độ làm quen (8 phút) a) Mục tiêu: Phân tích tình huống, lời nói và nét đẹp của hoàng tử bé. b) Nội dung: Đọc lại đoạn chào hỏi (SGK tr. 21–22) theo vai; trả lời câu 1, câu 3 (SGK tr. 26) và câu hỏi về điểm chung của hai nhân vật, cách nhìn nhân vật cáo không định kiến. c) Sản phẩm: Câu trả lời miệng có dẫn chứng về hoàn cảnh gặp gỡ, điểm chung của hai nhân vật, ba lời, việc thể hiện thái độ của hoàng tử bé và điều khiến cáo muốn kết bạn; một câu bài học ứng xử ghi vở. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoàng tử bé trò chuyện với cáo (minh hoạ SGK tr. 23). Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Đọc vai; các cặp còn lại tìm chi tiết trong chú Mời hai HS đọc lại từ lời chào đến “Mình chưa thích (3) (tr. 21) và lời thoại (tr. 22). được cảm hoá”, một em đọc lời người kể; hỏi: Dự kiến trả lời: + Câu 1 (SGK tr. 26): Hoàng tử bé đến từ đâu và III. KHÁM PHÁ VĂN BẢN gặp cáo trong hoàn cảnh nào? 1. Cuộc gặp gỡ giữa hoàng tử bé và cáo + Hỏi thêm: Cáo kể cuộc sống của mình thế nào? – Câu 1: hoàng tử bé từ một hành tinh khác vừa Hai nhân vật có điểm chung nào? đến Trái Đất; thấy một vườn hoa hồng, cậu nhận ra ở hành tinh của mình chỉ có “một bông hoa tầm thường”, buồn bã, thất vọng, nằm dài trên cỏ và khóc; đúng lúc đó con cáo xuất hiện. – Cáo: “Cuộc sống của mình thật đơn điệu. Mình săn gà, con người săn mình Cho nên mình hơi chán.”; bước chân người khiến cáo “trốn vào lòng đất”. – Điểm chung: cả hai cô đơn, buồn bã, mong được gắn bó. 16
2. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Câu 3 (SGK tr. 26): Điều gì ở hoàng tử bé – Câu 3: hoàng tử bé cư xử với cáo rất lịch sự, khiến cáo thiết tha mong được kết bạn với cậu? thân thiện: “Xin chào – hoàng tử bé lịch sự trả + Hỏi thêm: Nếu em từng gặp hình tượng cáo lời”; khen “Bạn dễ thương quá ”; mời “Lại đây gian xảo trong một truyện khác, có được mặc chơi với mình đi”. Cậu nhìn cáo bằng đôi mắt định con cáo này cũng thế không? hồn nhiên, đầy thiện cảm, không định kiến – khác với nhiều người trên Trái Đất vẫn coi cáo là con vật xấu tính, tinh ranh, gian xảo. – Không mặc định: nhận xét con cáo này phải dựa vào lời nói, việc làm của nó trong chính đoạn trích. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Làm theo cặp: tìm đủ ba lời, việc của hoàng tử Hỗ trợ bằng câu hỏi gợi ý: Hoàng tử bé đã đáp bé, giải thích thái độ; tìm chi tiết về cuộc sống lại lời chào của cáo như thế nào? Lời khen “Bạn của cáo; phân biệt trải nghiệm đọc truyện khác dễ thương quá” cho thấy điều gì trong cách nhìn với bằng chứng của đoạn này. của cậu về cáo? Bước 3. Báo cáo, thảo luận Trình bày, rút ra bài học làm quen. Mời hai cặp trình bày: một cặp về hoàn cảnh, Cặp khác hỏi lại vị trí dẫn chứng. một cặp về thái độ. Lưu ý: truyện không kể cảnh Dự kiến trả lời: cáo đang bị đuổi lúc gặp; chi tiết “con người săn – Bài học làm quen: chào hỏi lịch sự, lắng nghe, mình” cho biết cuộc sống thường ngày của cáo. tôn trọng sự khác biệt, không áp đặt định kiến. Bước 4. Kết luận, nhận định Sửa nhận xét thiếu căn cứ; ghi câu bài học vào Chốt; đánh giá bằng chi tiết, không quy cáo luôn vở. xảo quyệt. ⇒ Hai nhân vật gặp nhau khi cùng cô đơn, buồn bã. Hoàng tử bé lịch sự, thân thiện, nhìn cáo không định kiến; đó là điều khiến cáo thiết tha mong được kết bạn. 17
3. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động 2.4. “Cảm hoá” – tạo một mối gắn bó (10 phút) a) Mục tiêu: Hiểu nghĩa trong truyện và cách xây dựng tình bạn. b) Nội dung: Ghi vào vở theo hai cột điều hoàng tử bé hỏi, nói và điều cáo giải thích; đếm từ “cảm hoá” trong phần truyện (SGK tr. 21–25) theo bảng đếm GV kẻ trên bảng; trả lời câu 2 (SGK tr. 26) và các câu hỏi về cách cảm hoá, sự thay đổi của quan hệ. c) Sản phẩm: Bảng hai cột và bảng đếm theo trang trong vở; câu trả lời câu 2 nêu số lần và nghĩa của “cảm hoá” trong văn cảnh; lời giải thích cách cảm hoá và sự thay đổi của quan hệ trước, sau khi cảm hoá. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Đánh số từng lần “cảm hoá” trên trang phụ trách Chia nhóm bốn: hai em đọc lời hoàng tử bé, hai bằng bút chì. em đọc lời cáo, ghi vắn tắt vào vở theo hai cột Dự kiến trả lời: điều mỗi bên hỏi, nói; bảng giúp nhìn mạch lời 2. Ý nghĩa của từ “cảm hoá” thoại, không chép nguyên truyện. – Hoàng tử bé: đi tìm con người, tìm bạn bè; ba Kẻ bảng đếm lên bảng (trang 21, 22, 23, 24, 25, lần hỏi “Cảm hoá” nghĩa là gì?; nhắc bông hoa tổng); mỗi nhóm kiểm một trang; chỉ đếm phần của mình; hỏi “Cần phải làm sao?”. truyện, không đếm hộp Theo dõi, chú thích, câu – Cáo: nói con người có súng, đi săn, nuôi gà; hỏi Sau khi đọc. cuộc sống đơn điệu; giải thích “làm cho gần gũi + Câu 2 (SGK tr. 26): Từ cảm hoá xuất hiện bao hơn”, “tụi mình sẽ cần đến nhau”, “duy nhất trên nhiêu lần trong đoạn trích? Qua những lời giải đời”; đề nghị kiên nhẫn. thích của cáo, em hiểu cảm hoá nghĩa là gì? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Các nhóm báo kết quả theo trang. Yêu cầu đếm lại khi lệch, chú ý tr. 22 có ba câu Tổng hợp năm trang, đếm lại từng chỗ để giải hoàng tử bé hỏi lặp, tr. 24 có hai lần trong cùng quyết chênh lệch. một câu. Dự kiến trả lời: SGV (tr. 63) ghi 15 lần; khi lớp dùng bản sách – Đếm trong phần truyện của bản SGK đang khác, đếm lại từng vị trí trên đúng bản, không áp dùng: tr. 21: 1; tr. 22: 6; tr. 23: 6; tr. 24: 2; tr. 25: con số khi chưa đối chiếu. 1; tổng 16 lần. + Hỏi thêm: Theo cáo, muốn cảm hoá cần làm Dựa vào lời cáo (tr. 23) để giải thích. thế nào? Cách làm ấy có phải buộc bạn vâng lời Dự kiến trả lời: không? Cần làm gì trước, gì sau? – Theo cáo, “cảm hoá” là “làm cho gần gũi hơn”: kết nối tình cảm, dành thời gian tìm hiểu nhau, kiên nhẫn làm thân: “Cần phải rất kiên nhẫn Trước tiên bạn ngồi xa mình một chút Nhưng mỗi ngày, bạn có thể ngồi xích lại gần hơn ”. Hai bên tự nguyện cần đến nhau, không phải ép bạn vâng lời. 18
4. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 3. Báo cáo, thảo luận Dùng lời “duy nhất trên đời” để nói về ý nghĩa Mời một nhóm công bố bảng đếm, một nhóm riêng trong tình bạn. kiểm lại; hỏi: Dự kiến trả lời: + Trước và sau khi cảm hoá, mỗi nhân vật có còn – Trước khi cảm hoá: hai bên xa lạ, “một cậu bé giống “cả trăm nghìn” cậu bé, con cáo khác đối giống như cả trăm nghìn cậu bé”, “một con cáo với bạn mình không? giống như cả trăm nghìn con cáo”, chẳng cần gì đến nhau. Sau khi cảm hoá: “tụi mình sẽ cần đến nhau”, mỗi người “là duy nhất trên đời” với người kia. – “Duy nhất” là sự gắn bó riêng, không phải coi mình cao hơn mọi người, không phải quyền chiếm hữu hay ngăn bạn có bạn khác. Bước 4. Kết luận, nhận định Sửa bảng đếm có bằng chứng; viết câu kết luận Chốt; kiểm đủ nghĩa, cách làm và sự thay đổi của bằng lời mình. Giữ câu hỏi về sự thay đổi cuộc quan hệ. sống của cáo để phân tích ở tiết 7. ⇒ “Cảm hoá” trong văn bản là kết bạn: tạo dựng mối liên hệ gần gũi, gắn kết tình cảm để quan tâm, gắn bó và cần đến nhau; muốn vậy phải kiên nhẫn, dành thời gian cho nhau. Hoạt động 3–4. Củng cố và chuẩn bị đọc tiếp (3 phút) a) Mục tiêu: Tự kiểm hiểu nghĩa, vận dụng vào một tình huống nhỏ. b) Nội dung: Xử lí tình huống: một bạn mới nói “Mình cần yên tĩnh một lát”; chọn cách ứng xử và giải thích bằng bài học từ cáo; nhận nhiệm vụ chuẩn bị tiết 7. c) Sản phẩm: Hai câu trong vở: cảm hoá trong truyện là gì và em sẽ làm gì trong tình huống, có lí do; lựa chọn không đồng nhất cảm hoá với ép buộc. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Vận dụng: kiên nhẫn và tôn trọng Chọn, viết hai câu vào vở; không cần kể tên bạn Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ thật. Đọc tình huống: bạn mới nói “Mình cần yên tĩnh Dự kiến trả lời: một lát”. Yêu cầu chọn: chờ, ép bạn nói ngay, – Cảm hoá là kiên nhẫn tạo sự gần gũi, gắn bó tự hay đem chuyện kể với cả lớp; giải thích bằng nguyện, không phải ép buộc. bài học từ cáo. – Ví dụ: “Em sẽ chào hỏi nhẹ nhàng, để bạn yên tĩnh khi bạn cần và hỏi thăm lại lúc phù hợp.” Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Viết hai câu. Gợi nối với lời cáo về sự kiên nhẫn; nhắc tình bạn phải tự nguyện, tôn trọng giới hạn của bạn. 19
5. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 3. Báo cáo, thảo luận Lớp chỉ ra lựa chọn nào biến tình bạn thành ép Mời hai em đọc. buộc. Đối chiếu, sửa câu nếu chỉ viết “phải kết bạn bằng mọi cách”. Bước 4. Kết luận, nhận định Ghi nhiệm vụ; nêu một điều còn muốn hiểu về Nhận xét theo đúng nghĩa và hành động phù hợp. tình bạn. Giao nhiệm vụ ở mục Hướng dẫn về nhà. ⇒ Kết bạn cần kiên nhẫn và tôn trọng; không ép người khác phải chia sẻ hay kết bạn. Hướng dẫn về nhà Nhiệm vụ về nhà Sản phẩm dự kiến Đọc lại tr. 22–25, đánh dấu chi tiết về tiếng chân, Chi tiết đã đánh dấu về tiếng chân, lúa mì, lời lúa mì và lời chia tay để làm bảng so sánh ở tiết chia tay. 7. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................ ................................................................................................................ 20