Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 34 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 34 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 3. Báo cáo, thảo luận Đọc lời sửa; nói bằng lời mình vì sao dẫn chứng Hai cặp trình bày, cặp nghe chỉ căn cứ trong phù hợp. SGK (2 phút). Chấp nhận lời sửa ngắn khác mẫu nhưng đúng quan hệ. Bước 4. Kết luận, nhận định Giữ bản sửa; biết phải đọc mạch cả bài chứ Trong 1,5 phút, chốt: nhận xét về một bài viết không dựa riêng tên bài. phải chịu sự kiểm tra của chính bài ấy. Kiểm lời sửa có nội dung đúng và có căn cứ, không chỉ đổi vài từ của nhận định sai. Hoạt động 6. Vận dụng: viết lời trao đổi với người viết (6 phút) a) Mục tiêu: Bày tỏ điều hiểu được và câu hỏi muốn làm rõ từ một văn bản cụ thể. b) Nội dung: Viết 3–4 câu gửi người viết Minh Khoa trong vở, không gửi ra ngoài lớp. c) Sản phẩm: Một lời trao đổi có chi tiết và suy nghĩ riêng. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Chọn một chi tiết mình hiểu; không cần thông tin Viết 3–4 câu: nêu điều bài viết giúp em hiểu về liên hệ tác giả. Lò Ngân Sủn; dẫn một hình ảnh hoặc nhận xét làm em chú ý; hỏi một điều muốn tìm hiểu thêm (0,5 phút). Đây là luyện viết trong vở, không phải gửi thư thật. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Dự kiến trả lời: Viết cá nhân 3 phút. Nếu em không biết hỏi gì, Gợi ý: “Bài viết giúp em hiểu quê hương đã nuôi gợi: muốn đọc thêm bài thơ nào, muốn hiểu rõ dưỡng thơ Lò Ngân Sủn. Em chú ý hình ảnh thêm cách nhà thơ cảm nhận một hình ảnh nào? rừng sa mộc được gọi là ‘vạm vỡ’, vì núi rừng Không bắt hỏi đời tư. hiện lên giàu sức sống. Em muốn tìm hiểu thêm những bài thơ nào của ông cũng có cách cảm nhận như vậy.” Mẫu chỉ là một cách viết; chấp nhận điều chú ý khác nếu trích đúng và lời hỏi liên quan. Bước 3. Báo cáo, thảo luận Chỉ rõ câu đã có căn cứ hoặc chỗ cần diễn đạt rõ; Hai em đọc trong 1,5 phút; bạn nghe nhận xét không buộc phải sửa bài đã phù hợp. xem chi tiết có giúp hiểu suy nghĩ của người viết không. Bước 4. Kết luận, nhận định Giữ vở để GV đọc phản hồi ở tiết 135. Trong 1 phút, chốt: lời trao đổi có ích khi gắn điều đã đọc với câu hỏi thật. Giao nhiệm vụ ở mục Hướng dẫn về nhà. 16
2. Biên soạn: Lop6.com.vn Hướng dẫn về nhà Nhiệm vụ về nhà Sản phẩm dự kiến Hoàn thiện lời trao đổi 3–4 câu trong vở; mang Lời trao đổi có điều hiểu được, chi tiết làm căn tiết 135 để GV xem và nhận xét. cứ và câu hỏi liên quan. Tiếp tục việc đọc và hai mục giới thiệu sách theo Sản phẩm đúng tiến độ đọc; tên sách, tác giả và 133A; mang áp-phích, nhật kí 133B đến tiết 135. một chi tiết dự kiến đưa lên bìa. Chuẩn bị giấy để phác lại bìa cuốn sách yêu thích. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 17
3. Biên soạn: Lop6.com.vn PHIẾU DÀNH CHO HỌC SINH Tiết 134 – In phần này để phát; các câu trả lời dài viết vào vở. Phiếu 134A – Đọc một bài nghị luận văn học Nhà thơ Lò Ngân Sủn – người con của núi (Minh Khoa), SGK tr.100–102. Tên em: ...................................... Nhóm: .......... Câu a–d (SGK tr.102): a. Vì sao nhà thơ Lò Ngân Sủn được tác giả bài viết gọi là “người con của núi”? b. Xác định câu văn nêu vấn đề chính được bàn luận trong bài. c. Những đoạn thơ được dẫn đóng vai trò gì trong bài viết? d. Câu cuối cùng của bài viết có mối quan hệ như thế nào với câu nêu vấn đề ở phần mở đầu? Phần Ghi câu trả lời và vị trí làm căn cứ a. Đời sống và thơ gắn với núi ............................................................................... b. Câu nêu vấn đề ............................................................................... c. Một nhận xét và đoạn thơ chứng minh ............................................................................... d. Quan hệ câu kết với vấn đề đầu bài ............................................................................... Tự kiểm: phân biệt lời Minh Khoa và thơ được dẫn; trích đúng; nêu rõ bằng chứng phục vụ nhận xét nào. 18
4. Biên soạn: Lop6.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 10. CUỐN SÁCH TÔI YÊU Thách thức đầu tiên – tiết 3/3: Chia sẻ sách và sáng tạo bìa sách Trường: .......................................................................... Năm học: 2026–2027 Tổ: .................................................................................. Giáo viên: ...................................................................... Lớp: 6........ Môn học: Ngữ văn Tuần: 34 Số tiết: 1 (45 phút) Tiết PPCT: 135 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Củng cố cách giới thiệu sách bằng thông tin, nội dung nổi bật và dẫn chứng; chuyển chi tiết đã đọc thành ý tưởng bìa sách. 2. Năng lực Trình bày ngắn về hai sách theo hai chủ đề; giải thích ý kiến riêng bằng chi tiết và nghe để hỏi đúng nội dung. Lựa chọn hình ảnh, chữ, bố cục bìa nhằm thể hiện cách hiểu về sách. Giáo dục AI [6.A3.1] – Công dân trong kỉ nguyên AI: cân nhắc gợi ý chọn sách của AI, tự quyết định và giải thích lựa chọn theo nhu cầu. Dùng tình huống giả định trên giấy. 3. Phẩm chất Trung thực về tiến độ đọc, nguồn trích dẫn và phần sáng tạo của mình; tôn trọng cách cảm nhận có căn cứ của bạn. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hai mục giới thiệu sách/áp-phích và nhật kí 133B theo chuẩn bị tiết 133; vở lời trao đổi với Minh Khoa từ tiết 134; sách để đối chiếu. Thẻ 135A, phiếu 135B in cuối tiết; giấy A4, bút chì, bút màu nếu có. Dùng bản phác đen trắng cũng được. Thực hiện phương án vẽ lại bìa cuốn sách yêu thích của SGK tr.102; không sử dụng phim trong tiết này. 19
5. Biên soạn: Lop6.com.vn III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1. Mở đầu: nhận xét lời trao đổi và kiểm tiến độ đọc (4 phút) a) Mục tiêu: Nối kết nhận xét có căn cứ với sản phẩm đọc đã chuẩn bị. b) Nội dung: Xem vở lời trao đổi tiết 134; kiểm hai mục giới thiệu và nhật kí. c) Sản phẩm: HS biết điểm cần làm rõ và trung thực xác định tiến độ. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Chuẩn bị vở và sách ở trang đã dẫn; nhóm ghi số Mở lời trao đổi với Minh Khoa và đặt sản phẩm thành viên đã đọc từng cuốn. đọc của nhóm lên bàn. Mỗi em khoanh chi tiết đã dùng làm căn cứ (0,5 phút). Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Sửa chỗ trích sai nếu có; nhóm chưa hoàn tất ghi GV xem nhanh một số vở, nhận xét trực tiếp phần đã làm và thời điểm bổ sung. trong 1,5 phút. Nếu lời trao đổi chỉ khen, chỉ vào chi tiết đã khoanh và hỏi nó giúp em hiểu gì; không yêu cầu thêm lời khen. Nhóm kiểm thông tin sách và phần đã đọc. Bước 3. Báo cáo, thảo luận Nêu khó khăn cụ thể: chưa mượn được, còn một Một em đọc câu đã có căn cứ; hai nhóm báo tình chương, thông tin bản sách chưa rõ. trạng sách trong 1 phút. Không nhận là đã đọc toàn cuốn chỉ vì một bạn kể lại. Bước 4. Kết luận, nhận định Ghi phần cần tiếp tục, không bịa nội dung để lấp Chốt trong 1 phút: hôm nay giới thiệu phần đã ô trống. đọc được kiểm chứng; nhóm còn thiếu vẫn tham gia phản hồi và tiếp tục hoàn thiện trước ngày hội. Hoạt động 2. Chia sẻ hai cuốn sách và nhật kí đọc (14 phút) a) Mục tiêu: Giới thiệu hai sách theo chủ đề; dùng câu hỏi của bạn để kiểm căn cứ. b) Nội dung: Áp-phích từ 133A, nhật kí 133B, sách thật; làm việc theo cặp nhóm. c) Sản phẩm: Hai lượt giới thiệu và nhận xét có vị trí cụ thể. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Chia phần trình bày để không chỉ một người nói; Ghép hai nhóm thành một cặp. Mỗi nhóm giới đặt sách cạnh áp-phích để kiểm chi tiết. thiệu hai sách trong 3 phút: tên/tác giả/thông tin bản sách; nội dung nổi bật của mỗi sách; một chi tiết và ý kiến người đọc. Nhóm nghe có 1 phút hỏi. Đổi vai, tổng hai lượt 8 phút (1 phút giao việc). 20