Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 24 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 24 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Câu 2 (tiếp Bước 3): mời cặp thứ hai trình bày; Cặp thứ hai trình bày; cặp khác bổ sung. hỏi thêm: Nếu Lan bấm Chấp nhận đề xuất của Dự kiến trả lời: Minh trước, rồi mới khôi phục bản 20:10, thì câu – Câu 2: Quân sai lời dặn “không xoá, không gõ (5) sẽ ra sao? đè lên bài của bạn”; góp ý phải dùng Bình luận hoặc Đề xuất chỉnh sửa. Lan khôi phục bản 20:10: câu (4) trở lại như Lan viết, các góp ý của Hà, Minh, Tú vẫn còn (khôi phục bản 20:00 thì mất cả các góp ý ấy, vì chúng có sau 20:00). Làm việc này trước khi bấm Chấp nhận, Từ chối: theo thẻ, khôi phục thì mọi thay đổi sau lúc đó bị mất, nên nếu chấp nhận trước thì phần vừa chấp nhận cũng mất. Cũng đúng nếu HS trả lời: Lan mở bản 20:10 trong Lịch sử phiên bản để xem, rồi tự gõ lại đúng câu (4) cũ. – Hỏi thêm: câu (5) trở lại chữ “công chúa”, đề xuất của Minh hiện lại để chờ Lan xử lí. Câu 3 (tiếp Bước 3): mời một cặp đọc hai câu đã Một cặp đọc hai câu; lớp đối chiếu với trích viết lại; lớp đối chiếu với trích truyện trên thẻ. truyện. Dự kiến trả lời: – Hà: nhận. Chi tiết tên Vua chích choè có trong truyện (Hà trích lại), giải thích tên truyện. Bình luận không tự sửa bài nên Lan tự gõ thêm vào câu (3), rồi bấm Đã giải quyết. Câu (3) sau khi sửa, ví dụ: “Thấy một ông vua có cằm hơi cong, tôi nói cái cằm ấy chẳng khác gì chim chích choè có mỏ, khiến từ đó trở đi ông vua tốt bụng ấy có tên là Vua chích choè.” Chấp nhận cách viết khác đúng ý ấy, đặt trong câu (3) hoặc ngay sau câu (3). – Minh: Chấp nhận. Lan đóng vai công chúa, xưng “tôi” từ câu (1) đến câu (4); câu (5) gọi “công chúa” là lẫn ngôi kể. Câu (5) sau khi sửa: “Vài hôm sau, tôi phải lấy một người hát rong và theo chồng ra khỏi cung.” – Tú: Từ chối. Trích truyện trên thẻ cho biết công chúa “chê tất cả mọi người có mặt trong buổi kén phò mã”; thêm “chỉ khen mỗi một chàng hoàng tử trẻ” làm sai truyện gốc. Không phải cứ thêm chi tiết là sai — sai vì chi tiết này trái với truyện. Lan có thể trả lời bình luận để Tú biết lí do. 16
2. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 4. Kết luận, nhận định ⇒ Trên tài liệu dùng chung: góp ý bằng bình Đánh giá bằng lời: đạt khi phân biệt đúng Bình luận hoặc đề xuất, không gõ đè bài của bạn; luận và Đề xuất chỉnh sửa theo thẻ; chọn đúng người viết đối chiếu truyện gốc, yêu cầu của bản khôi phục và giải thích được thứ tự làm; bài để quyết định nhận hay không; lịch sử quyết định đúng với từng góp ý, lí do dựa vào phiên bản giúp lấy lại phần bị sửa nhầm. trích truyện hoặc ngôi kể; hai câu viết lại đưa chi tiết mới vào đúng chỗ. Minh chứng trên lớp là thẻ giấy (mức giải thích được cách xử lí góp ý); thao tác thật trên tài liệu dùng chung chưa có minh chứng trong tiết. Hoạt động 6. Giao nhiệm vụ: bản sạch và chuẩn bị Nói và nghe (3 phút) a) Mục tiêu: Nắm việc viết bản sạch bài văn và chuẩn bị bài nói kể lại một truyện cổ tích bằng lời một nhân vật cho tiết 95. b) Nội dung: GV nêu việc về nhà; HS ghi vở. c) Sản phẩm: Việc về nhà được ghi vở. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Ghi vở. Nêu hai việc: viết bản sạch bài văn; chuẩn bị bài nói Kể lại một truyện cổ tích bằng lời một nhân vật (SGK tr. 46 – 47), dùng chính bài viết của em. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Hỏi lại điều chưa rõ. Nhắc: bản sạch sửa theo các chỗ đã đánh dấu ở phiếu 94A và góp ý em đã nhận ở phiếu 94B. Chuẩn bị nói: đọc lại bài nhiều lần, đánh dấu những chi tiết, sự việc không thể bỏ qua khi kể; tập kể một mình hoặc trước người thân. Bước 3. Báo cáo, thảo luận Nhắc lại: nộp đầu tiết 95 bản sạch, bản nháp, Mời một HS nhắc lại hạn nộp và những gì nộp phiếu 93A, 94A, 94B; mang bài viết để chuẩn bị kèm. nói. Bước 4. Kết luận, nhận định ⇒ Bản sạch là bài đã sửa theo rà soát và góp Giao nhiệm vụ ở mục Hướng dẫn về nhà. ý; bài viết cũng là chỗ dựa cho bài nói ở tiết 95. 17
3. Biên soạn: Lop6.com.vn Hướng dẫn về nhà Nhiệm vụ về nhà Sản phẩm dự kiến Viết bản sạch bài văn đóng vai nhân vật kể lại Bản sạch bài văn; nộp đầu tiết 95 kèm bản nháp, một truyện cổ tích theo các chỗ đã sửa ở phiếu phiếu 93A, 94A, 94B; GV trả có nhận xét ở tiết 94A và góp ý em quyết định nhận ở phiếu 94B; 96. em chưa viết xong trên lớp thì hoàn thành phần còn lại. Viết tay (gõ máy là tuỳ chọn, không ảnh hưởng đánh giá). Chuẩn bị tiết 95 (Nói và nghe: Kể lại một truyện Bản bài viết có gạch chân chi tiết, sự việc quan cổ tích bằng lời một nhân vật, SGK tr. 46 – 47): trọng (mang theo ở tiết 95). đọc lại bài viết nhiều lần (chụp hoặc chép lại bài trước khi nộp để mang theo), gạch chân những chi tiết, sự việc quan trọng không thể bỏ qua khi nói; nghĩ trước giọng kể hợp với nhân vật em đóng vai; tập kể một mình hoặc trước người thân. Hoàn thiện thẻ 94C nếu chưa xong. Thẻ 94C. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ................................................................................................................ ................................................................................................................ 18
4. Biên soạn: Lop6.com.vn PHIẾU DÀNH CHO HỌC SINH Tiết 94 – In phần này để phát; các câu trả lời dài viết vào vở. Phiếu 94A – Tự rà soát bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích Rà soát bài của em theo bảng Chỉnh sửa bài viết (SGK tr. 45). Dùng bút khác màu; tích ✓ khi đạt; chưa đạt thì sửa ngay. Yêu cầu Cách kiểm Đạt Được kể từ người kể chuyện Khoanh tròn các từ tự xưng (tôi, ngôi thứ nhất. Người kể chuyện ta, mình ). Khi nói về riêng đóng vai một nhân vật trong mình, nhân vật kể có giữ một truyện. cách tự xưng không (“chúng tôi” khi nói cả nhóm có mình vẫn được)? Có chỗ nào gọi nhân vật mình đóng vai bằng tên như người ngoài kể không? Có sự tưởng tượng, sáng tạo Gạch dưới các sự việc, chi tiết thêm nhưng không thoát li lấy từ truyện gốc; mở SGK đối truyện gốc; tránh làm thay đổi, chiếu xem có đúng không. biến dạng các yếu tố cơ bản của Đánh dấu ✚ cạnh chi tiết em cốt truyện ở truyện gốc. sáng tạo thêm; tự hỏi: chi tiết ấy có làm đổi nhân vật, sự việc chính hay kết cục của truyện không? Cần có sự sắp xếp hợp lí các chi Đánh số 1, 2, 3 cạnh từng sự tiết và bảo đảm có sự kết nối việc theo thứ tự trong bài; so giữa các phần. với thứ tự trong truyện gốc. Khoanh các từ nối giữa các đoạn (rồi, ít lâu sau, từ đó ). Cần bổ sung các yếu tố miêu tả, Gạch dưới bằng nét lượn sóng biểu cảm để tả người, tả vật hay câu tả người, tả vật hoặc nói thể hiện cảm xúc của nhân vật. cảm xúc của nhân vật. Chỗ nào người đọc khó hình dung hoặc chưa biết nhân vật cảm thấy gì thì thêm ở chỗ ấy; bài đã rõ thì không cần thêm. Bảo đảm yêu cầu về chính tả và Đọc chậm từng câu; sửa lỗi diễn đạt. chính tả, dùng từ, đặt câu. Chỗ em đã sửa (ghi một chỗ: câu trước khi sửa → câu sau khi sửa; không có chỗ cần sửa thì ghi “Chưa phát hiện chỗ cần sửa”): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. 19
5. Biên soạn: Lop6.com.vn Phiếu 94B – Góp ý cho bài của bạn Người góp ý: .................................. Người viết: .................................. Đọc bài của bạn; trả lời từng câu, chỉ rõ đoạn, câu. Không gạch, sửa vào bài của bạn. Câu hỏi Góp ý (chỉ rõ đoạn, câu) 1. Mở bài: bạn đóng vai nhân vật nào, trong ...... truyện nào? Bạn đã tự giới thiệu mình và câu chuyện định kể chưa? 2. Bạn có giữ ngôi thứ nhất suốt bài không? Khi ...... nói về riêng mình, bạn có giữ một cách tự xưng không? Có chỗ nào bạn gọi nhân vật mình đóng vai bằng tên không? 3. Thân bài có kể xuất thân của các nhân vật, ...... hoàn cảnh diễn ra câu chuyện không? 4. Các sự việc chính có được kể đủ, theo thứ tự ...... trước sau, nối với nhau rõ ràng không? Chỗ nào em thấy bị nhảy cóc? 5. Chi tiết nào bạn sáng tạo thêm? Chi tiết ấy có ...... làm sai truyện gốc không? 6. Câu nào tả người, tả vật hoặc nói cảm xúc của ...... nhân vật? Chỗ nào em muốn bạn kể kĩ hơn? 7. Kết bài có kể kết thúc câu chuyện và nêu bài ...... học không? Bài có lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu ở đâu? 8. Điều em thích nhất trong bài của bạn ...... Người viết đánh dấu ✓ vào góp ý em nhận để sửa ở bản sạch. 20