Giáo án Toán lớp 6 - Tuần 31 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán lớp 6 - Tuần 31 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Chiếu hai bảng Kẻ bảng kiểm đếm trên giấy nhóm. mẫu; nêu câu hỏi a), b) (khoảng 1 phút). Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm kiểm đếm, Đọc phiếu, gạch, đếm; ghi số vào bảng nhóm. ghi số (khoảng 6 phút); GV kẻ bảng cả lớp trên bảng, đi các nhóm hỗ trợ đếm theo từng phiếu. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Đại diện từng nhóm Điền số; cộng; kiểm tổng; trả lời a), b). lên điền số của nhóm vào bảng cả lớp; hai HS cộng từng dòng, từng cột; lớp kiểm dòng Cộng với tổng số phiếu hợp lệ ở góc bảng (khoảng 5 phút). Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt c); cả lớp Chép bảng thống kê của lớp vào vở. chép bảng thống kê vào vở (khoảng 2 phút). 16
2. Biên soạn: Lop6.com.vn 3. Hoạt động 3: Vận dụng 3. Ghi bảng thống kê của lớp vào bảng tính, sắp xếp, lưu tệp (9 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: HS ghi bảng thống kê vào bảng tính kèm nguồn, dùng sắp xếp để tìm nghề được chọn nhiều nhất, lưu và mở lại tệp. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Năng lực số – [TC1.1.3] (Quản lí dữ liệu, thông Kết quả dự kiến với bảng ví dụ ở Hoạt động 2.3: tin và nội dung số) và [TC1.1.1] (Duyệt, tìm cột D: 4, 3, 3, 7, 5, 8, 5, 2; ô B10 = 20, C10 = 17, kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số). D10 = 37. Sau khi sắp xếp: Hoạ sĩ 8, Lập trình Trên máy GV nối máy chiếu, mở phần mềm bảng viên 7, rồi Đầu bếp 5 và Vận động viên 5 (bằng tính với một trang trống. Hai HS lên thao tác, cả nhau), Bác sĩ 4, Ca sĩ 3, Giáo viên 3, Khác 2; lớp theo dõi. dòng Cộng vẫn ở hàng 10, vẫn bằng 37. Bạn thứ nhất – ghi chép: ① gõ ở hàng 1: ô A1 Câu hỏi: (1) Bằng nhau nếu gõ đúng; khác nhau “Nghề nghiệp”, B1 “Nam”, C1 “Nữ”, D1 “Tổng”; thì do gõ nhầm số hoặc thiếu một dòng – đối chiếu ② gõ 8 lựa chọn (7 nghề và “Khác”) vào ô A2 từng dòng với bảng trên bảng lớp. (2) Với bảng ví đến A9 và số bạn nam, nữ của lớp (bảng trên bảng dụ: Hoạ sĩ, Lập trình viên, rồi Đầu bếp và Vận lớp ở Hoạt động 2.3) vào cột B, C; ③ ở ô D2 gõ động viên cùng 5 bạn (nêu cả hai nghề bằng =B2+C2, nhấn Enter, rồi kéo góc dưới phải của ô nhau). Nếu chọn cả dòng Cộng thì dòng Cộng (số D2 xuống D9; ④ ở ô A10 gõ “Cộng”, ở B10 gõ lớn nhất) bị đưa lên đầu như một nghề. (3) Để biết =SUM(B2:B9), kéo sang C10, D10; ⑤ ở ô A12 dữ liệu của lớp nào, khảo sát ngày nào; lớp khác gõ dòng nguồn: “Phiếu hỏi lớp , ngày / / , hoặc lần khảo sát khác đặt tên khác, không ghi đè phiếu hợp lệ”. tệp cũ. Bạn thứ hai – sắp xếp và lưu: ⑥ chọn vùng Lưu ý GV: tệp này dùng lại ở tiết 86 để vẽ biểu đồ A1:D9 (không chọn dòng Cộng), vào Data (Dữ trên GeoGebra – GV giữ tệp trên máy. Excel có liệu) → Sort (Sắp xếp), Sort by chọn “Tổng”, thể hỏi “Expand the selection” khi chỉ chọn một Order chọn Largest to Smallest (Lớn đến nhỏ), cột – chọn đủ A1:D9 thì không hỏi. Không có bấm OK, đọc ba dòng đầu; ⑦ File → Save As máy: một HS chép bảng vào bảng phụ, ghi dòng (Lưu thành), chọn thư mục “Toan6-ThongKe”, đặt nguồn, xếp các nghề theo tổng giảm dần bằng tay; tên “LTC-NgheNghiep- - ” (ví dụ không ghi minh chứng năng lực số. LTC-NgheNghiep-6A-2004), bấm Save (Lưu); ⑧ Minh chứng ghi riêng từng HS theo phần em tự đóng tệp rồi mở lại từ thư mục “Toan6-ThongKe”, làm: [TC1.1.3] – bạn thứ nhất ghi đủ bảng, công đọc to ô D10 và dòng nguồn. thức, dòng nguồn (①–⑤); bạn thứ hai lưu đúng Câu hỏi (tự soạn; bạn thứ nhất trả lời (1), bạn thứ tên, đúng thư mục, đóng và mở lại, kiểm dữ liệu hai trả lời (2), (3), cả lớp bổ sung): (1) Ô D10 có (⑦, ⑧); [TC1.1.1] – bạn thứ hai sắp xếp đúng bằng số phiếu hợp lệ không? (2) Sau khi sắp xếp, vùng, đúng cột, đọc đúng ba nghề nhiều nhất ba nghề nào được nhiều bạn chọn nhất? Vì sao (⑥). không chọn dòng Cộng khi sắp xếp? (3) Vì sao Tiêu chí: (1) so được ô D10 với số phiếu; (2) đọc tên tệp có lớp và ngày? đúng thứ tự sau sắp xếp, nêu được lí do không chọn dòng Cộng; (3) nêu được “biết lớp, ngày; không ghi đè”. 17
3. Biên soạn: Lop6.com.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Hai bạn nhận việc; cả lớp chép câu hỏi. Mời hai HS lên máy; nêu việc từng bạn và ba câu hỏi (khoảng 1 phút). Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Thao tác; cả lớp đối chiếu số trên màn với bảng Khoảng 6 phút: bạn thứ nhất làm ①–⑤, bạn thứ trong vở. hai làm ⑥–⑧; GV hỗ trợ khi công thức báo lỗi (kiểm dấu “=” và dấu hai chấm) hoặc không thấy thư mục. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Trả lời; nhận xét. Hai bạn trả lời; lớp bổ sung (khoảng 1 phút). Bước 4. Kết luận, nhận định: Ghi kết luận; ghi việc về nhà. Chốt c): dữ liệu ghi vào máy phải kèm nguồn, lưu đúng tên để dùng lại; sắp xếp giúp tìm nhanh giá trị lớn nhất. Nhận xét bằng lời; ghi minh chứng từng HS (khoảng 1 phút). Giao việc ở mục Hướng dẫn về nhà. Hướng dẫn về nhà Nhiệm vụ về nhà Đáp án để giáo viên đối chiếu Hoàn chỉnh bảng thống kê số bạn nam, nữ của lớp Sản phẩm: bảng thống kê trong vở trùng bảng trên theo từng nghề trong vở (kiểm lại dòng Cộng). bảng lớp; dòng Cộng bằng số phiếu hợp lệ. Chuẩn bị tiết 86: đọc SGK tr. 88 – Bước 3. Vẽ GV kiểm vở đầu tiết 86; giữ tệp bảng tính “LTC- biểu đồ (Hình 9.25a, 9.25b) và Bước 4. Phân tích NgheNghiep- ” cho Hoạt động vẽ biểu đồ bằng dữ liệu; kẻ sẵn hai trục cho biểu đồ cột vào vở; GeoGebra. mang thước thẳng, bút chì, hai bút màu khác nhau. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 18
4. Biên soạn: Lop6.com.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY LUYỆN TẬP CHUNG – EM SẼ LÀM GÌ TRONG TƯƠNG LAI? (TIẾT 2) Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Tổ chuyên môn: ................................ Giáo viên: ................................ Lớp: 6........ Môn học: Toán Tuần: 31 Số tiết: 2 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết theo PPCT: Số học, tiết 86 (Luyện tập chung sau Bài 41, dạy trong 2 tiết 85–86; tiết này: Bước 3. Vẽ biểu đồ và Bước 4. Phân tích dữ liệu). Thời gian thực hiện: 1 tiết (45 phút). I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Ôn tập cách biểu diễn dữ liệu bằng biểu đồ cột, biểu đồ cột kép và cách đọc, phân tích dữ liệu trên biểu đồ. 2. Năng lực – Vẽ được biểu đồ cột và biểu đồ cột kép từ bảng thống kê của lớp. – Trả lời được câu hỏi phân tích dựa trên biểu đồ; rút ra kết luận đơn giản đúng phạm vi dữ liệu. – Năng lực số – [TC1.5.2] (Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ): dùng lệnh GeoGebra vẽ biểu đồ cột kép từ dữ liệu đã lưu trong tệp bảng tính. – Năng lực số – [TC1.1.2] (Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số): so sánh biểu đồ do máy vẽ với bảng và biểu đồ vẽ tay; diễn giải kết luận đúng phạm vi dữ liệu. 3. Phẩm chất – Trung thực với số liệu; tôn trọng lựa chọn nghề nghiệp của mỗi bạn, không áp đặt nghề theo giới tính. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU – GV: SGK Toán 6 tập hai, tr. 88; Hình 9.25a, 9.25b (in ở các hoạt động dưới) để chiếu; bảng thống kê của lớp (lập ở tiết 85); máy tính nối máy chiếu có tệp bảng tính “LTC-NgheNghiep- ” trong thư mục “Toan6-ThongKe” và mở sẵn GeoGebra Classic (geogebra.org/classic) cho Hoạt động 3. – GV: các lệnh ở Hoạt động 3 đã chạy thử trên GeoGebra Classic bản web (giao diện tiếng Anh) ngày 10/10/2026 qua giao diện lập trình; người soạn chưa thử nhập bằng bàn phím, chưa thử lưu và mở tệp, chưa thử giao diện tiếng Việt và máy của lớp, nên trước giờ học GV gõ thử đúng các lệnh đó trên máy của lớp. – HS: SGK, vở có bảng thống kê của lớp (tiết 85) và hai trục kẻ sẵn; thước thẳng, bút chì, hai bút màu khác nhau. – Câu hỏi ở mục b) của mỗi hoạt động là phần giao cho học sinh; mục c) là đáp án, tiêu chí và kiến thức cần chốt dành cho giáo viên, không chiếu cùng lúc với lúc giao bài. 19
5. Biên soạn: Lop6.com.vn III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Mở đầu – Kiểm vở bảng thống kê của lớp (3 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: GV nắm việc chuẩn bị; HS nhắc lại hai bước còn lại của dự án. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Kiểm vở: bảng thống kê số bạn nam, nữ của lớp Biểu đồ cột: dùng cột Tổng (số học sinh chọn mỗi theo từng nghề (lập ở tiết 85), hai trục kẻ sẵn. nghề). Biểu đồ cột kép: dùng hai cột Nam và Nữ – Câu hỏi (tự soạn): Từ bảng thống kê, muốn vẽ mỗi nghề hai cột đặt cạnh nhau. biểu đồ cột (Hình 9.25a) em dùng cột số liệu nào Bảng ví dụ dùng cho các kết quả minh hoạ của tiết của bảng? Muốn vẽ biểu đồ cột kép (Hình 9.25b) này (như tiết 85; số liệu Hình 9.25, SGK tr. 88; dữ em dùng những cột nào? liệu thực của lớp sẽ khác): Nghề Nam Nữ Tổng nghiệp Bác sĩ 2 2 4 Ca sĩ 1 2 3 Giáo viên 0 3 3 Lập trình 5 2 7 viên Đầu bếp 4 1 5 Hoạ sĩ 3 5 8 Vận động 4 1 5 viên Khác 1 1 2 Cộng 20 17 37 Tiêu chí: vở có bảng đủ dòng, dòng Cộng bằng số phiếu hợp lệ; HS nêu đúng cột số liệu cho từng biểu đồ. Nhận xét bằng lời. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Đầu giờ kiểm Mở vở, xem lại bảng. vở vài bàn; nêu câu hỏi (khoảng 1 phút). Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ (gộp Chuẩn bị trả lời. bước 3). Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời một HS trả lời Trả lời. (khoảng 1 phút). Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt c); giao Bước Ghi “Bước 3. Vẽ biểu đồ”. 3 (khoảng 1 phút). 20