Trọn bộ Giáo án GDTC lớp 6 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

Nội dung tài liệu: Trọn bộ Giáo án GDTC lớp 6 - Tích hợp năng lực số và AI năm học 2026-2027

1. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Quan sát hình; nêu nhịp còn khó và chuẩn bị vị Yêu cầu quan sát tay, chân, thân và hướng nhìn; trí tập. xác định trái/phải theo cơ thể mình. Nêu trọng tâm đoạn 1–23. 2. Thực hiện nhiệm vụ (6 phút) Quan sát rồi tập thử theo hiệu lệnh; tự so tư thế Làm mẫu toàn đoạn một lần, sau đó đứng cùng với hình. Sai hướng thì trở về tư thế đầu cụm, hướng lớp để phân tích từng cụm. Cho tập thử làm lại chậm; không giữ tư thế đang bật trên hai lượt mỗi cụm, dừng 3–5 giây ở tư thế tĩnh dễ không. sai; nhắc thở tự nhiên. Mời học sinh làm mẫu; sửa lỗi cụ thể trước khi nối toàn bài. 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Thể hiện và nêu số nhịp, hướng tay/chân hoặc Mời hai học sinh thể hiện một tư thế dễ sai; yêu cách tiếp đất; nhận xét lịch sự, dựa trên hình và cầu bạn chỉ dấu hiệu cần sửa. mẫu. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Tập lại tư thế và nói cách đã sửa; ghi nhớ điểm Chốt các điểm trong hướng dẫn; cho người vừa chuyển để luyện tập tiếp. được góp ý tập lại. Đánh giá qua thay đổi ở đúng nhịp vừa sửa. 3. Hoạt động luyện tập (20 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Phối hợp nhịp 1–23 theo nhịp đếm, sửa lỗi qua cặp/nhóm và tham gia Đội nào kết thúc đầu tiên đúng luật. b) Nội dung: Luyện tập cá nhân, cặp, nhóm; bảng kiểm và luật chơi dưới đây. c) Sản phẩm: Có lượt tập trước và sau góp ý; thực hiện trò chơi đúng thứ tự, hiệu lệnh và yêu cầu an toàn. Bảng kiểm (Có/Cần hỗ trợ): 1. Đúng trình tự nhịp 1–23; 2. Đúng hướng tay, chân, thân và điểm chuyển; 3. Phối hợp theo nhịp, thở tự nhiên, tiếp đất êm khi có bật; 4. Giữ khoảng cách, chấp hành hiệu lệnh. Người quan sát nêu một điểm làm được, một nhịp cần sửa; người tập thử lại ngay. Trò chơi Đội nào kết thúc đầu tiên: Bốn đội bằng số người xếp hàng ngang; bạn đầu hàng đứng chếch phía trước. Khi có lệnh, bạn đầu lần lượt di chuyển trước hàng, chạm nhẹ lòng bàn tay từng bạn, rồi đứng cuối hàng; bạn kế tiếp bắt đầu khi bạn trước đã về vị trí. Thực hiện đến khi mọi người hoàn thành một lượt; đội xong trước và đúng thứ tự thắng. Chơi thử một lần, thi hai lượt. Chạm nhẹ bằng bàn tay mở, không kéo tay, xô đẩy hoặc chạy chen sang hàng khác. 31
2. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đếm nhịp cho các bạn luyện tập (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 56, Hình 6). Trò chơi Đội nào kết thúc đầu tiên (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 53, Hình 1). d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Nhận vai tập, đếm, quan sát; kiểm khoảng cách Chia bốn nhóm, phân vị trí; giao bảng kiểm và trước khi vận động. thứ tự tập. Mỗi góp ý phải nêu đúng nhịp và cách sửa. 32
3. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2. Thực hiện nhiệm vụ (15 phút) Thực hiện đúng số lượt; đổi vai công bằng. Khi Cá nhân tập cụm chuyển 8–12 và 17–23, mỗi sai, tập lại cụm trước khi nối toàn bài; nghỉ ngắn cụm hai lần (3 phút). Cặp luân phiên tập 1–23 hai để nhận xét, không tập cố. Chơi đúng luật, trung lượt/người, dùng bảng kiểm (4 phút). Bốn nhóm thực báo lỗi. tập nối hai lượt, đổi người đếm ở lượt hai (3 phút). Chơi Đội nào kết thúc đầu tiên (5 phút). Giáo viên làm thử luật chơi, kiểm khu vực chơi và điều chỉnh mức vận động theo thực tế. 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Biểu diễn, chỉ nhịp đã tiến bộ và nhịp cần sửa. Mời một nhóm biểu diễn đoạn 1–23; nhóm khác Nêu luật thắng và một hành vi phải tránh. báo hai tiêu chí. Hỏi một học sinh cách xác định thắng trong trò chơi. 4. Kết luận, đánh giá (2 phút) Thực hiện lại điểm vừa sửa; tiếp nhận đánh giá Sửa nhầm hướng bằng mẫu cùng chiều, mất nhịp và chuyển đội hình. bằng tập chậm từng cụm, sai tiếp đất bằng giảm độ cao bật. Công bố kết quả trò chơi theo luật; ghi nhận tiến bộ sau sửa. 4. Hoạt động vận dụng (5 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Kiểm tra nhận xét AI mô phỏng bằng SGK và mẫu trước khi quyết định cách tập. b) Nội dung: Nhận xét mô phỏng của AI: “Nhịp 12 vẫn xoay phải như 11; nhịp 22 duỗi chân trái.” Em kiểm tra và sửa thế nào? c) Sản phẩm: Phiếu cặp gồm câu cần kiểm, mục/trang đã dùng, kết luận và một cách tập đúng; có thao tác tra cứu thực tế được quan sát. Phiếu: (1) Cần tìm/kiểm điều gì? (2) Mở mục và trang in nào? (3) Nguồn cho biết gì? (4) Em chọn cách tập nào, vì sao? Đáp án/định hướng: Cả hai nhận xét sai: nhịp 12 xoay thân về trước; nhịp 22 duỗi chân phải. Đối chiếu SGK trang 54–55, thử lại theo mẫu giáo viên; con người chịu trách nhiệm chọn cách tập. d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Đọc yêu cầu, thống nhất điều cần kiểm; phân vai Giao phiếu cặp và SGK số mở sẵn; yêu cầu nêu thao tác và ghi kết quả. thông tin cần tìm trước khi tra. Nói rõ câu nhận xét là tình huống AI mô phỏng do giáo viên cung cấp. 33
4. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2. Thực hiện nhiệm vụ (2 phút) Tìm trang, đọc nhịp tương ứng, điền phiếu và Cho đại diện từng nhóm dùng thiết bị chung tìm chọn cách sửa; đối chiếu với mẫu giáo viên, đúng trang, phóng to hình; theo dõi người thao không đoán chỉ từ lời nhận xét. tác, người giải thích. Nhắc không nhập tên, ảnh hoặc dữ liệu cá nhân. 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Trình bày kết quả, chỉ hình hoặc câu làm căn cứ; Mời hai cặp nêu kết luận và trang nguồn; hỏi căn sửa nhận xét nếu chưa khớp nguồn. cứ chọn cách tập. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Thực hiện lại tư thế; nêu con người phải kiểm và Chốt theo đáp án; yêu cầu mỗi học sinh thực hiện quyết định cách tập an toàn. lại một tư thế đã kiểm. Chỉ ghi nhận chỉ báo ở học sinh có minh chứng thao tác/giải thích phù hợp. [NLS] [TC1.1.2] Minh chứng: đối chiếu nhận xét với trang SGK số, chỉ ra chỗ đúng/sai và sửa bằng căn cứ; giáo viên kiểm từng người được quan sát. [AI] [6.A1.3; 6.A3.1] Minh chứng: phiếu bác bỏ hoặc điều chỉnh nhận xét AI mô phỏng, giải thích quyết định dựa trên SGK và hướng dẫn giáo viên. 5. Hoạt động kết thúc (3 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Thả lỏng cơ thể, tự nhận xét kết quả và xác định việc luyện tập sau giờ học. b) Nội dung: Đi bộ chậm tại chỗ, thả lỏng tay chân; câu tự nhận xét “Em làm tốt nhịp nào, còn cần sửa nhịp nào?”. c) Sản phẩm: Cơ thể chuyển về trạng thái vận động nhẹ; mỗi học sinh xác định một điểm cần luyện và nhắc được nhiệm vụ về nhà. d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (0,5 phút) Chuyển đội hình, giảm tốc độ vận động; lắng Cho lớp giãn cách, hướng dẫn thả lỏng và đặt câu nghe hướng dẫn. tự nhận xét. 2. Thực hiện nhiệm vụ (1 phút) Thả lỏng nhẹ nhàng; báo giáo viên nếu có khó Hướng dẫn đi bộ chậm, rung nhẹ tay chân, hít chịu. Tự chọn một nhịp đã tiến bộ, một nhịp cần thở tự nhiên; quan sát học sinh cần hỗ trợ. sửa. 3. Báo cáo, thảo luận (0,5 phút) Nêu nhịp cụ thể và cách sẽ sửa; lắng nghe góp ý. Mời hai học sinh chia sẻ; nhận xét ngắn về tiến bộ và kỉ luật của lớp. 34
5. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Nhắc lại nhiệm vụ; thu dụng cụ theo phân công, Giao tự luyện hai lượt chậm đoạn 1–23 ở nơi đủ rời sân theo hiệu lệnh. rộng, khởi động trước và dừng khi mệt; nói cho người thân một điểm cần sửa. Không yêu cầu quay hoặc gửi video. Thu dụng cụ theo phân công. Điều chỉnh sau bài dạy ................................................................................................................ ................................................................................................................ 35
6. Biên soạn: Lop6.com.vn Trường: ................................ Năm học: 2026-2027 Tổ: ................................ Giáo viên: ................................ Lớp: 6........ Môn học: Giáo dục thể chất Tuần: 3 Số tiết: 2 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN Tiết 5 — Ôn nhịp 1–23; học nhịp 24–30; Hoàng Anh Hoàng Yến Thời gian thực hiện: 45 phút (tiết 1/2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Trình bày được điểm chính của nhịp 24–30, nhận biết lỗi thường gặp và nêu được luật Hoàng Anh Hoàng Yến. 2. Năng lực Năng lực chung: tự quan sát, tự sửa, trao đổi và luân phiên hỗ trợ bạn. Năng lực đặc thù: bước đầu thực hiện nhịp 24–30 theo nhịp đếm phù hợp; giữ tư thế, khoảng cách và lựa chọn mức vận động an toàn. [NLS] [TC1.1.1] Giải thích nhu cầu thông tin và cách tìm đúng mục/trang trong SGK số để kiểm động tác. 3. Phẩm chất Chăm chỉ luyện tập; trung thực khi tự đánh giá và chơi; tôn trọng, giúp bạn, có trách nhiệm giữ an toàn. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK trang in 58–61; SGV 91–96; hình động tác và phiếu trong các hoạt động; còi, đồng hồ, dụng cụ trò chơi theo luật bên dưới; sân bằng phẳng, sạch, đủ khoảng cách dang tay. Thiết bị dùng chung có SGK số lưu cục bộ, không cần Internet. Học sinh: trang phục thể thao, giày phù hợp, nước uống cá nhân, SGK, giấy và bút cho cặp. Giáo viên kiểm sức khỏe, sân và dụng cụ trước giờ; bố trí quan sát/đếm nhịp cho học sinh cần giảm vận động. Nếu không có thiết bị số, dùng cùng trang SGK giấy và giữ nhiệm vụ kiểm chứng; chưa ghi nhận chỉ báo năng lực số qua thao tác. Không thu thập hoặc chia sẻ hình ảnh cá nhân. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu (7 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Chuẩn bị cơ thể, kiểm tra mức sẵn sàng vận động và gợi nhớ nhịp đã học. b) Nội dung: Bốn hàng ngang so le, giãn cách đủ dang tay; câu hỏi: “Khi tập nhịp 1–23, em đang cần sửa nhịp nào?” c) Sản phẩm: Học sinh khởi động đủ, nêu một nhịp cần sửa, thực hiện hiệu lệnh an toàn. 36
7. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Tập hợp, báo sĩ số và tình trạng sức khỏe. Học Nhận lớp, kiểm sức khỏe và trang phục; nêu nội sinh cần giảm vận động nhận nhiệm vụ quan sát, dung tiết 5. Quy ước nghe còi thì dừng; báo ngay đếm nhịp phù hợp theo bố trí của giáo viên. khi mệt hoặc đau. 2. Thực hiện nhiệm vụ (4 phút) Thực hiện chậm, tăng dần biên độ trong khả Cho chạy nhẹ tại chỗ; xoay cổ tay, cổ chân, vai, năng; giữ khoảng cách và nhịp thở tự nhiên. hông, gối; ép dọc/ngang vừa sức; bước nhỏ, nâng Không ép khớp, không thực hiện cố khi khó chịu; cao đùi và gót chạm mông. Mỗi động tác hai tự điều chỉnh vị trí để không chạm bạn. lượt, mỗi lượt 8 nhịp; quan sát khả năng tham gia. 3. Báo cáo, thảo luận (1 phút) Nêu số nhịp và dấu hiệu chưa đúng; điều chỉnh Mời hai học sinh nêu nhịp đang cần sửa; cho cả khoảng cách, báo nếu chưa sẵn sàng. lớp tự kiểm khoảng cách. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Ghi nhớ nhiệm vụ; chuyển đội hình gọn, chờ Chốt giữ khoảng cách, khởi động vừa sức; bố trí hiệu lệnh mới tập. nhiệm vụ đếm nhịp/quan sát cho học sinh cần giảm vận động. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Nhận biết và thử thực hiện nhịp 24–30; giải thích một điểm kĩ thuật qua hình và mẫu. b) Nội dung: Quan sát hình SGK, mẫu của giáo viên và câu hỏi: Vì sao nhịp 29 cần khuỵu gối khi tiếp đất? Nhịp 30 trở về tư thế nào? c) Sản phẩm: Thử đúng các điểm trọng tâm; chỉ ra một lỗi và cách sửa bằng dấu hiệu quan sát được. Hướng dẫn và điểm quan sát: Từ tư thế ngồi của nhịp 23: nhịp 24 bật hai chân ra sau, thân duỗi thẳng, hai chân khép, nửa trước bàn chân chống đất, tay thẳng, mắt nhìn trước. 25: bật thu hai chân về tư thế 23. 26: đứng thẳng, chân khép, hai tay lên cao, lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn tay. 27: khuỵu gối, đưa tay ra trước, xuống dưới rồi ra sau, thân ngả trước, đầu ngẩng. 28: đưa tay mạnh ra trước lên cao thành chữ V, bật hai chân, thân duỗi thẳng, mắt nhìn tay. 29: chạm đất bằng nửa trước hai bàn chân, khuỵu gối, hai tay ra trước, lòng bàn tay sấp, đầu thẳng, mắt nhìn tay. 30: trở về tư thế chuẩn bị đứng nghiêm. 37
8. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Từ nhịp 24 đến nhịp 26 (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 58, Hình 2). 38
9. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Từ nhịp 27 đến nhịp 30 (SGK Giáo dục thể chất 6, tr. 59, Hình 3). d) Tổ chức thực hiện 1. Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút) Quan sát hình; nêu nhịp còn khó và chuẩn bị vị Yêu cầu quan sát tay, chân, thân và hướng nhìn; trí tập. xác định trái/phải theo cơ thể mình. Nêu trọng tâm đoạn 24–30. 39
10. Biên soạn: Lop6.com.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2. Thực hiện nhiệm vụ (6 phút) Quan sát rồi tập thử theo hiệu lệnh; tự so tư thế Làm mẫu toàn đoạn một lần, sau đó đứng cùng với hình. Sai hướng thì trở về tư thế đầu cụm, hướng lớp để phân tích từng cụm. Cho tập thử làm lại chậm; không giữ tư thế đang bật trên hai lượt mỗi cụm, dừng 3–5 giây ở tư thế tĩnh dễ không. sai; nhắc thở tự nhiên. Nối thử các nhịp mới, chưa yêu cầu nhanh. 3. Báo cáo, thảo luận (2 phút) Thể hiện và nêu số nhịp, hướng tay/chân hoặc Mời hai học sinh thể hiện một tư thế dễ sai; yêu cách tiếp đất; nhận xét lịch sự, dựa trên hình và cầu bạn chỉ dấu hiệu cần sửa. mẫu. 4. Kết luận, đánh giá (1 phút) Tập lại tư thế và nói cách đã sửa; ghi nhớ điểm Chốt các điểm trong hướng dẫn; cho người vừa chuyển để luyện tập tiếp. được góp ý tập lại. Đánh giá qua thay đổi ở đúng nhịp vừa sửa. 3. Hoạt động luyện tập (20 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Mục tiêu: Phối hợp nhịp 24–30 theo nhịp đếm, sửa lỗi qua cặp/nhóm và tham gia Hoàng Anh Hoàng Yến đúng luật. b) Nội dung: Luyện tập cá nhân, cặp, nhóm; bảng kiểm và luật chơi dưới đây. c) Sản phẩm: Có lượt tập trước và sau góp ý; thực hiện trò chơi đúng thứ tự, hiệu lệnh và yêu cầu an toàn. Bảng kiểm (Có/Cần hỗ trợ): 1. Đúng trình tự nhịp 24–30; 2. Đúng hướng tay, chân, thân và điểm chuyển; 3. Phối hợp theo nhịp, thở tự nhiên, tiếp đất êm khi có bật; 4. Giữ khoảng cách, chấp hành hiệu lệnh. Người quan sát nêu một điểm làm được, một nhịp cần sửa; người tập thử lại ngay. Trò chơi Hoàng Anh Hoàng Yến: Chia hai đội bằng nhau, đứng quay lưng vào nhau thành hai hàng ngang cách 1–2 m; trước mỗi đội có vạch giới hạn cách 6–8 m. Gọi “Hoàng Anh”: đội Hoàng Anh quay lại đuổi, đội Hoàng Yến chạy về vạch của mình; gọi “Hoàng Yến” thì đổi vai. Chạm nhẹ trước khi bạn qua vạch được một điểm; qua vạch thì ngừng đuổi. Mỗi đội được đuổi hai lượt; cộng điểm xác định đội thắng. Không nắm áo, ôm kéo, xô bạn; có khoảng chạy chậm sau vạch, không đặt sát tường. 40